论文摘要：对56所“双高计划”高水平高职学校中期绩效自评报告学校层面贡献度的文本进行分析，从引领改革发展、服务国家战略、推动政策标准等三个维度进行剖析，横向比较不同立项层次学校贡献度差异和特点。分析发现，贡献度内容聚焦职业教育改革发展热点，但对贡献度内涵理解存在不一致现象，贡献度内容呈现非均衡发展特征，但产出绩效尚有待进一步提高，高水平高职学校展现高质量贡献度，但对照总体目标在一定程度上尚有些距离。基于对贡献度的特征分析，提出“双高计划”贡献度发展的方向和思路，明确底线，突出特色，形成“底线+特色”贡献度发展主基调；分类要求，业财匹配，为分层分类评价提供方向和基础；多维立体，智慧赋能，技术支撑全方位提升贡献度；创新发展，同向同行，形成职业教育高质量发展生态。

转载自《中国职业技术教育》2022年第23期，正文请下载附件查看。